为促进基础医学与临床医学教学的有机融合，优化PBL（问题导向学习）案例教学质量，2025年9月25日，基础医学院PBL教学中心组织开展了基础与临床导师集体备课活动。活动由PBL教学中心主任郭颖教授主持，基础医学院与第一临床学院相关导师共同参与。

郭颖教授在开场环节系统介绍了PBL教学平台资源，明确了低年级医学生临床思维培养的目标与路径，重点阐释了导师在案例引导中的角色定位与教学策略，为后续案例研讨奠定了扎实基础。

案例研讨阶段，案例《不惑之殇》编写者李秀娟老师从案例结构、知识整合与临床情境设计等方面进行了全面解析。与会导师结合临床实际，围绕病情演进逻辑、问题设置合理性等展开深入讨论，进一步增强了案例的教学适用性与真实感。

高春媛老师就2023级案例《察言观色》进行专项讲解。针对该案例涉及的神经系统内容，导师们以“基础溯源+临床验证”模式，聚焦神经系统检查方法、检测指标解读、基础-临床知识衔接等关键点进行细致梳理，确保案例在覆盖核心知识的同时，有效训练学生的临床推理能力。

在经验交流环节，两院导师围绕“激发学生探究意识”“平衡基础理论与临床案例”“培养跨学科思维”等教学难点展开深度交流，进一步凝聚了教学共识，明确了协同育人方向。

郭颖教授在总结中指出，PBL教学是落实“早临床、多临床、反复临床”理念的重要途径，本次集体备课是两院推进“协同育人”机制的具体举措。她表示，学院将持续完善“基础导师+临床导师”双指导机制，通过优质PBL案例教学，引导低年级学生在真实情境中运用临床思维反哺知识学习，为培养高素质应用型医学人才奠定基础。