为进一步提升教师教学能力、保障新学期课堂教学质量，8月23日，基础医学院组织开展了第七期说课活动。学院领导与全体教师齐聚现场，共同为新学期课堂“把脉开方”。

本次说课活动内容丰富，涵盖多门重要医学课程。各位老师分别从教材选用、学情分析、课程定位、教学重点难点、教学目标、教学设计、教学方法、学习方法、课程思政、人文素养、教学反思等多个方面进行了阐述，内容充实、重点突出，展现了扎实的教学功底和精心的备课成果，给在场的每一位与会者留下了深刻的印象。

法医学教研室常月峰老师把《法医学》的个体识别编进“破案故事”，证据链一步一景；解剖学教研室陈英老师把《人体解剖学》的三维数字人与标本对照呈现，空间结构一目了然；全科医学教研室高春媛老师把《全科医学概论》的问诊搬进情景模拟，学生轮流扮演“医生与患者”；病理生理学郭亚雄老师用一张思维导图把弥散性血管内凝血的层层机制“摊开”在屏幕上；PBL教研室郭颖老师把《病理学》两版教材并排投影，差异处用红笔标注，直接对标执业医师考点；组织胚胎学教研室王浩宇老师把最新科研切片图片接入《组织学与胚胎学》课堂，让学生“像科学家一样思考”；生理学教研室王雪芳老师把虚拟实验嵌入《生理学》翻转课堂，解决“听得懂做不会”的老大难问题；生物学教研室王亚萍老师用一张“教材差异矩阵”把《医学生物学》版本更迭梳理得条分缕析。

说课结束后，李建东教授和吕洋教授对老师的说课进行了点评。李建东教授点评时连用三个“精准”——学情分析精准、目标设定精准、案例选择精准，同时提醒“课堂反馈不能留在课后，要让学生当场看得见”。吕洋教授则把亮点串成一句话：“科研反哺教学、教材服务考纲、技术激活课堂，值得全院推广”。

副院长焦宏在总结时说，“一次说课就是一次集体备课”，要求各教研室一周内完成二次磨课并提交视频，真正把“说”变成“做”。党委书记石国强勉励大家把今天的精彩带到明天的课堂，“让每一节课都成为学生难忘的‘第一次’”。

此次开学说课活动的成功举办，加强了教师之间的教学经验交流，为新学期教学工作的顺利开展奠定了坚实的基础。老师们纷纷表示，要以此次说课为契机，坚守三尺讲台，潜心教学育人，不断改进教学方法，努力提高教学水平，为培养更多优秀的医学人才贡献自己的力量。