为进一步深化教育教学改革，提升教师教学水平与专业素养，夯实新学期教学根基，2月28日，基础医学院成功举办了第八期“开学说课”活动。本次活动旨在交流互鉴，为新学期的教学工作注入新思路、激发新活力。

活动中，八位教师依次登台，围绕课程设计、教学理念与实践创新进行了精彩分享。张立民老师以《家兔失血性休克及其抢救》为例，聚焦临床急救场景，深度融合病理生理机制与实验操作，通过具象化案例帮助学生深刻理解休克病理过程并提升实践能力。林旭老师基于《医学形态学II》课程，从形态学教学核心目标出发，系统探索了组织胚胎学知识体系的构建路径，致力于助力学生建立完整的医学形态认知框架。刘洋老师以“OBE理念赋能生理学呼吸章节教学——理论与实验协同育人”为主题，将成果导向教育理念贯穿生理学教学全程，通过理论与实验的有机衔接，实现知识传授与能力培养的双重目标。李美玉老师以《“总论”与“各论”的桥梁——以炎症为例，构建病理学知识的系统性教学》为题，以炎症为切入点，搭建起病理学总论与各论间的知识桥梁，帮助学生构建连贯、系统的病理知识网络。刘亚森老师围绕《全科医学概述》课程，立足基层医疗实际需求，深入阐释全科医学的核心理念与实践价值，引导学生树立“以患者为中心”的全周期健康服务理念。崔井会老师以《法医临床学鉴定》为专题，结合真实鉴定实践场景，详细解析了法医临床鉴定的关键流程与技术要点，有效强化了学生的专业实践能力与法治意识。许袖老师聚焦《牛蛙的处死解剖与蛙血涂片制备染色系列实验》，从操作规范到生物安全要求，细致拆解了实验教学的各个环节，着力培养学生严谨、规范的科研实验素养。霍艳丽老师以《翻转课堂在系统解剖学实验课上的细化方案》为题，积极探索翻转课堂模式在解剖实验教学中的创新应用，通过“课前预习-课中研讨-课后拓展”的闭环设计，有效提升了实验课的教学效率与学生参与度。

本次说课活动，各位教师紧扣学科特色与教学实际，既展现了扎实深厚的专业功底，又体现了锐意进取的创新精神。从基础理论到实验实践，从传统讲授到模式革新，每一份说课方案都凝聚着对教学事业的挚爱与对育人使命的深思，为学院教学质量的持续提升奠定了坚实基础。

教而不研则浅，研而不教则空。基础医学院将以此次活动为契机，持续搭建优质的教学交流与教师发展平台，激励全体教师深耕教学、精研业务，不断提升人才培养质量，为培育更多高素质医学人才贡献力量。